多动症儿童的治疗方法

儿童多动症 注意缺陷多动障碍又称多动症，以注意力缺陷为其突出表现，伴多动和冲动性行为障碍，是儿童期最为常见的行为问题，目前该症在儿童心理行为保健门诊病例中几乎居第一、二位。发病原因不详，可能与感染、中毒或外伤等导致轻微脑损伤、遗传与素质因素、环境因素、心理社会因素等有关；已发现在脑解剖、神经电生理上有改变；脑内儿茶酚胺类神经介质（多巴胺及去甲肾上腺素）水平的变化是引起ADHD的生化基础。总之，本病是多种病因所致的一组综合征，在某些先天遗传素质不良，某种神经递质缺陷的基础上，加上后天某些因素造成的脑损伤或精神创伤，促使了症状的出现或发展。

一、注意集中困难：指在需要认知参与的活动中注意力不能集中，注意缺乏持久性，容易分散；注意障碍是ADHD的核心症状。ADHD儿童的注意障碍主要是随意注意功能低下，而无意注意则相对亢进。ADHD儿童最引起关注的问题点是上课不能集中思想听课，或集中思想的时间短，注意力维持的时间要明显低于同龄正常儿童。同时非常容易受外界的细微干扰而转移注意力，不能有始有终地完成一件事情。注意障碍不仅表现在学校上课时间，在家庭做作业以及从事游戏活动时也是如此，听故事时往往心神不宁，没耐心听完，有些孩子甚至无法和别人较长时间谈话，当对方说完以后常不假思索地回答。有时，患儿对自己特别感兴趣的事情也能有相当长时间的专注，注意力也显得比较集中，但能够做到的时候不多，而且只固定于几种，对大多数事物学习兴趣不高。二、活动多动：是指组织不好的、调节不良的、过度的活动。无耐心长时间安静地做事情，这并非焦虑或对预期事件的担心所致，表现为儿童不分场合、毫无目的的显著多动，例如上课时姿势经常无法保持端正，喜欢玩文具盒等小动作、滋扰邻座同学，在家看电视也是东倒西歪，坐卧不安、扭动不停，常常喜欢多嘴插话，不顾场合高声喧哗或攀爬跑跳、追逐打闹。在活泼度和好奇度上，多动儿和一般孩子并无差别，真的跑起来也不见得比别人跑得快，只是喜欢活动。三、行为冲动性：在人际交往中缺乏控制力，强行加入或者打断他人的活动，抢先回答别人尚未说完的问题。在危险场合行为卤莽，凭一时的冲动行事，很少顾及到不良后果。情绪不稳，高兴时容易过度兴奋，而不开心时易发脾气，与人滋事争吵打架，性情急躁，对刺激反应强烈，平时遇小事容易受激惹而表现冲动。常在需要轮流进行的游戏活动中不能等候。喜欢破坏玩具和周围的东西。做事缺乏计划性和条理性，在一件事情还没有完成时，又开始去做另一件事情，这并非因感到第一件事情无聊所致， 老师交待的习题永远做不完整。四、共病情况：很多患儿合并焦虑和抑郁情绪，学习困难和品行障碍 。ADHD儿童由于上述问题，可能经常受到老师批评和家长的责骂，患儿往往缺乏自信和自尊，容易继发情绪障碍，包括焦虑（约25%）和心境障碍（20%），各种问题行为的发生率也较高，尤其是违拗性障碍发生率可达50%，重者出现品行障碍（30-50%），患儿早期表现为行为幼稚、违拗、与同学相处不良，或是退缩、孤独。继而撒谎、偷窃、离家出走乃至少年犯罪。

多动症是一种复杂的、引起多种问题的障碍，任何单一的治疗往往难以达到理想的效果。药物虽然效果肯定但并不能在短期内治愈多动症并解决所有症状，需要在医师的指导下尽量长期规律使用并且需要心理行为治疗以及家长与老师的配合才能得到最佳疗效。对于典型的多动症儿童，综合治疗的效果大于任何单独药物治疗或单独的心理行为治疗。 推荐青岛安宁医院，更好的解决儿童抽动症的情况。

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